来自 教育频道 2019-11-16 11:15 的文章
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走出对立思维 实现教育“创化”价值:叶澜与华

在线娱乐场 1 走出对立思维 实现教育“创化”价值:叶澜与华师海宁教师对谈 9月27日下午,我校终身教授叶澜前往华东师大海宁实验高级中学(以下简称“华师海宁”)和干部教师进行了座谈。华师海宁近30名骨干教师参加了座谈会,就自己教育教学工作中遇到的问题和叶澜教授进行交流。华东师范大学基础教育办公室赵健主任陪同叶澜教授参加了座谈会。华师海宁校长周彬主持了座谈会。 座谈会开始,叶澜教授让大家先随便谈谈自己在教育教学中的思考和困惑,表示自己非常愿意听到对学校办学具体情况和教师自身专业发展的想法。在轻松和谐的对话氛围中,华师海宁的教师们纷纷发言,就自己在教育教学中思考的问题、遇到的困难、专业发展的自我期许等方面谈了自己的想法。一些老师早就是仰慕叶澜老师的“粉丝”,甚至带着叶老师的著作前来求教。叶澜教授不停地记录,还在教师发言时不时发问,明确教师问题的指向,“我得先明确你提到的问题才好。”叶澜教授风趣的回答,举重若轻,化解了一个又一个纠结于教师心中的问题。 华师海宁的教师们提出了不少“标准”的问题,如“什么样的教师是好教师?”“什么样的学生是好学生”“什么样的课是好课?”等等。叶澜教授说,总体感觉到教师们面临着较重的升学压力,感受到了教育理想和教育实践之间的差距。“我是一个现实的理想主义者,也是一个理想的现实主义者。今天中国的教育改革不可能通过与升学对立的方式获得成功。”叶澜教授说。她指出,我们不能把高考和素质教育对立起来,要想办法通过改革,达到学生发展和提高升学率的双赢。同时,她指出,改变学生,首先要改变教师自己。她提出要提高教师的学科素养和对本学科的热爱度,要运用教育教学知识对本学科进行深度开发,要提高自己面对学生、和学生一起完成教学任务的能力。针对教师们提出的有关高校自主招生的应对问题,叶澜教授认为,不能仅靠学科的力量来应对,要靠整个学校,乃至整个教育为有才华的孩子创造更好的发展的机会。针对不同年龄段教师的教学困惑,叶教授说,“每个年龄段的教师都要发挥自己独特的生命魅力”。她以自己陪孙女看动画片的经历生动地告诉大家,教师要保持一颗童心,善于和学生沟通;教师要从学生角度考虑,实现教育的“创化”的价值。“人贵有生命自觉,学校贵有发展自觉。”“任何教育史,都是教师们和同学们创造出来的,不是一个英雄创造的。”

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