来自 教育频道 2020-02-27 01:50 的文章
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高薇:教育的使命是培养未来世界的引领者

老师需要不断的去学习,才能更好的为学生和家长传授知识,不管老师有多少年教学经验,不学习、不思考,就跟不上时代的发展。

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中国的数学教学是世界上最先进的

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3—12岁是孩子成长非常重要的时段,孩子接受的教育和思想,将会影响孩子的未来,这可能与中国的“三岁看大七岁看老”的谚语不谋而合。在这个时间段家长多花一些时间与精力来陪伴孩子的成长,能够有效帮助孩子健康地成长,应对未来的挑战。

“先天而顺,顺人而悦,尊重天性,发展个性。”是天悦坚信的理念。每个孩子都有着无限的能力;每个孩子都拥有一种神圣的火花,一种独一无二的天分,那就是他的精神; 这所学校努力营造创造力发展的环境,让孩子们去发现探索,从而产生更多的选择。

什么是国际化?中国的数学就是世界上最先进的,英国、芬兰等欧洲国家已经开始尝试中国的数学教学模式,所以真正的国际化,是融合不同地方的课程实践,同时挖掘本土文化里的优秀课程,不断地创新和研究,最终才能形成真正的国际化课程。

她还总结了天悦学校所提倡和贯彻的五组智慧:学习、记忆和获取新知的智慧; 务实、推理、秩序、应用的智慧;平衡、安乐、道德、和谐的智慧;仁慈、合作、领导和决意的智慧;创造、成长和再生的智慧。这些智慧不仅适用于孩子们,对我们每一位家长和老师也同样适用。学校帮助孩子建立循序渐进的环境,在人的核心素养和学业成绩之间保持良好的平衡。他们不鼓励孩子过于追求一时一刻一事的成败,人的素养成长,在某些阶段比学业的成长还要重要,孩子形成了很好的思维模式和心智模式,他的未来成长也就无需再担心了。

每个孩子都有接受良好教育的权利

图片 2北京天悦学校校长高薇

报名方式: 发送“家长姓名+几人参展”到微信号18210059007,免费获取电子门票。

高薇校长还说,有时候跟团队开玩笑说,他们一定是一所做得比说得好的学校,因为这样的理念才符合教育的规律。因为顺应天性的生长,是生命最该有的轨迹和力量。天悦的使命是“智慧和意志得到圆满发展”,他们不仅强调孩子学术的进步,更关注的是能陪伴孩子一生的智慧和意志的全面发展。

Jakub(高柏):牛津大学教师教育硕士(在读)、香港教育大学“国际教育管理与改革”硕士、Wroclaw University经济学硕士、哈佛大学“高级教育领导证书。曾任双语学校国际项目主任、国际部副校长,PYP协调员,拥有多个IB组织和其他知名大学颁发的专业学术证书。 Jakub校长拥有丰富的教学管理经验,勇于创新、热爱中国文化,所设计的双语课程体系获得广泛认可,推动了国际教育理念在中国双语学校的实施与落实。

中国父母往往认为孩子如果有一个快乐的童年,就会有一个辛苦的成年和悲惨的老年。在这种心态下出现了一个怪现象:父母一面疼爱着孩子,一面又逼着孩子做各种他们愿意或不愿意的事情。从孩子出生,父母就开始精心培养。哪种食物对智力有好处?怎样的行为会影响孩子的未来?什么样的培训班比较流行……父母往往在不顾一切的想让孩子去学更多的东西。2017年5月6日,在教育、新媒体“国际学校家长圈”、大树教育联合主办的“TIE2017国际学校择校巡展”北京站的现场,北京天悦国际学校校长高薇却表示:孩子是未来世界的引领者,顺应孩子天性方能成就他们的未来。

对于孩子的教育,不仅是学校教育的责任,也是家庭教育的责任。有时家长在教育孩子的过程中遇到不少困惑,因此学校会定期举行一些家庭教育方面的心理辅导工作坊,为家长提供培养和教育孩子方面的建议,比如如何与孩子沟通,如何有效的帮助孩子完成学习等。

北京天悦是从幼儿园到高中16年一贯制的国际化双语教育学校。学校学制借鉴了IB课程体系的学制设置,从PYP、到MYP、再到DP。2-4岁为幼儿园;学前班到五年级为小学部,这两个阶段使用的是IB课程体系中的PYP课程。6-9年级为初中部,初中阶段将利用四年的时间完成MYP课程教学; 10-12年级为高中部, 其中,10年级是对MYP课程的收尾,同时也是DP课程的过渡,11、12年级主要完成DP课程的教学。

不学习的老师,无法教育好学生

天悦学校有85%-90%的中国籍学生。高薇表示希望这所学校培养的孩子是能够代表中国立足于全球的高端的国际化人才。目前学校的管理团队已经到位,学校虽然是新学校,但无论是管理团队,教师还是教职员工,都是在这个领域拥有非常丰富经验的专业人才,他们带着热情和激情参与新学校的创办。学校虽是新校,但团队却是行业中非常具有资历的团队,都在过往的双语化教育中有很多的积累。

Jakub(高柏)校长表达了他对培养孩子的一些看法:

另外学校非常重视信息技术、图书馆和体育课程。用信息技术支持学与教,让学生学习到的不仅是以教材为世界的课程,而是以世界为教材。学校还建造了规模较大的图书馆,支持教师的教学, 学生的学习,是课程以外的资源延展和补充的强大后盾。天悦的体育不以达标为目的,而是让体育陪伴孩子终生,希望每个进入天悦的孩子,能够找到他们有兴趣,并且能够陪伴他们终生的一到两项体育运动。

只要家长对孩子的教育理念与学校的教学理念匹配,孩子都可以就读中山实验国际课程班。不能因为孩子的英语差点,就剥夺孩子的学习权利。我们注重个性化培养,让每个孩子的闪光点都能被看见。

天悦会根据学生母语及第二语言发展不同时期的不同特点来设置每个学年段的中英文授课比例。学前教育阶段会提供孩子一半中文、一半英文的沉浸式的环境,主要是顺应孩子母语的发展的特点,同时也有一半时间参与到IB主题教学的课程体系。

中山实验学校国际部: 一所含双语幼儿园和小学的学校,提供基于IB PYP框架的创新课程。ZSA的核心目标是培养卓越的年轻人。学校的使命是激励学校学习者社区的成员,通过坚韧和自信的方式来迎接未来的挑战,成为终身学习者。学校坚信,每个孩子,如果得到适当的支持和引导,都有能力取得卓越的学术和个人成果。无论是计算机编程、创造性设计、创新还是领导力方面。

小学阶段,英文课程占比65%,另外35%的占比是中文课程,这个比例也从一年级到五年级循序渐进的渗透到他的日常生活中,孩子们在校期间感受英文的环境、教师资源以及思维方式,出学校后浸入到更多的中文环境,从大环境以及他未来的发展目标来讲,学校内部的英文比例会多一点。35%的中文课程也非常关键,加强中文语言、文学、地理、历史、数学等方面的学习,中文的语文课包括了国学以及课内海量阅读。有研究数据证明,当一个学生在学校读书的时间越长,他的课余读书的时间也会越长。千万不要把阅读只放到家庭作业中,那样培养不出孩子对读书的热爱和读书习惯,也缺少了研读的气氛。在海量阅读方面,学校也有很立体的体系来落实。小学阶段的数学课程,需要中文和英文老师共同合作完成,整合了国际文凭课程中的数学课程目标以及中国国家基础教育阶段的数学课程目标,一周6节数学课时来落实和提升中西方数学。

把握孩子的关键成长阶段 陪伴孩子成长

高薇,北京天悦国际学校校长,从事教育工作26年,在芳草地小学工作11年,担任过6年教师、5年的国际部主任;2002年参与创办了北京青苗国际双语学校;2006年主持创办了北京海嘉国际双语学校,2006到2016年的十年,海嘉学校从第一年的44名学生到现在拥有1100多名学生;天悦学校是她主持创办的第三所国际双语学校;她见证了国际教育行业近20多年的发展。也了解国际公立学校的整体特征以及民办的国际化学校的定位和学生的培养方向。她主张教育立足于智慧和意志全面的发展,在国际教育的大环境下发挥每个孩子自身的优势。

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